Socio-economische ongelijkheid

Differentiëren biedt de mogelijkheid om in te spelen op de verschillen tussen de leerlingen en ze zo allemaal gelijke kansen te bieden.

Zoals je kan zien op de foto, krijgen de leerling hier een label en gaat de leerkracht al een vooroordeel hebben. Hoe kan de leerkracht dit oplossen?

A.Differentiëren

B.Behoud wat goed is

C.Versterk de leerkracht

D.Gelijkwaardig behandelen

E.Betrek de ouders

Wat zijn positieve gevolgen van een goed klasmanagement?

Wij hebben enkele oplossingen besproken. Hieronder zie je een chaotische klas, hoe zou je dit het best oplossen?

A.Differentiëren

B.Betrek de ouders.

C.Behoud wat goed is.

D.Gelijkwaardig behandelen

E.Klasmanagement

Hoe kan een leerkracht zichzelf versterken? Duid de juiste combinatie aan. A: extra cursussen volgen B: vertrouwensband met de leerlingen opbouwen C: luider roepen zodat de leerlingen weten wie de baas is D: werk en privé gescheiden houden E: altijd met school bezig zijn F: eerst de problemen van leerlingen oplossen zodat je vervolgens je eigen problemen kan aanpakken G: praten met je collega’s H: problemen van leerlingen doorschuiven naar collega’s

Geen vooroordelen hebben is een voorbeeld van:

Spijbelen kun je tegengaan door:

“Jeroen* vraagt of hij op dinsdag en donderdag vroeger mag vertrekken op school: hij heeft een bijbaantje en vindt dat superbelangrijk. Achteraf blijkt dat hij de thuiskas spijst. Soms zitten leerlingen niet geconcentreerd in de les, of gaan plots door het lint als je hen aanspreekt.” “Als leraar en opvoeder moet je een neus voor die signalen hebben. Daarom moet je niet meteen een klassenraad bijeenroepen of het CLB opbellen, maar wel overleggen met de leerlingenbegeleider nadat je met de leerling een dialoog hebt aangegaan. Dat doe je vanuit de zorg dat het met elke leerling goed gaat.” Dit is een voorbeeld van:

Wat is niet goed aan de foto?

A.Ongelijke verdeling tussen ‘rijk en arm’.

B.De leerling had beter een verse wortel gekocht.

C.Er is niets mis mee.

D.Het enige wat fout is aan de foto is de rekensom.

Wat is geen voorbeeld van het oplossen van het sociaal aspect?

Respect creëer je door:

In welke 2 delen kan je ouderparticipatie opdelen? (0:00-0:58) A: engagement binnen een school: oudercomité. B: engagement ten opzichte van de directie. C: engagement van de ouders ten opzichte van hun financiële mogelijkheden. D: engagement dat ouders opnemen ten opzichte van hun kinderen: helpen bij huiswerk. E: engagement van de ouders ten opzichte van de leerkracht: bellen bij een probleem.

Om negatieve effecten van een ___________________ tegen te gaan, is het belangrijk dat je als leerkracht eerst het probleem erkent. Ten tweede is het belangrijk om een optimaal ___________________ te creëren, zodat leerlingen tot het uiterste kunnen gaan om hun vaardigheden te ontwikkelen Ten derde is het belangrijk dat de ___________________ zich versterkt op vlak van kennis. Ten vierde is het belangrijk om iedereen gelijkwaardig te behandelen, geen vooroordelen te creëren en probeer geen labels te plakken op leerlingen. Hierbij is het ook belangrijk om ___________________ toe te passen bij de leerlingen. Ten slotte is ___________________ van groot belang voor het evolueren van de leerloopbaan van leerlingen.